Newsletter n. 13 - Scuola e Web La Segreteria On-Line - 18 sett. 2018

Le NEWS ...

Agenzia delle Entrate – 17/09/2018 – Guida – Le agevolazioni fiscali sulle spese sanitarie

LA NEWS 16/09/2018 – Istruzione KO da autonomia e legge 107
Gilda degli Insegnanti – 17/09/2018 – Video di Gilda Tv.

La Tecnica della Scuola – 15/09/2018 – Supplenze ATA, ecco come funzionano

Orizzontescuola.it – 15/09/2018 – Visite fiscali dipendenti pubblici, per quali patologie si è esonerati?

MIUR – Nota prot. 17995 del 13 settembre 2018 – A.F.2018 – Fondo per la valorizzazione del merito del personale docente – Chiarimenti

Dottrina per il Lavoro – 14/09/2018 – Cassazione: riposi giornalieri del padre per maternità in contemporanea con la madre

Gilda degli Insegnanti – 14/09/2018 – Video di Gilda Tv – CORTE DI GIUSTIZIA DELL’UE: GARANTIRE LA PARITÁ DI ACCESSO

Orizzontescuola.it – 12/09/2018 – Compensi Fondo istituto: nomi e compensi dei docenti devono essere accessibili. Sentenza. E il bonus merito? ... anche.

INAIL – 12/09/2018 – Faq – Un insegnante di scuola pubblica che utilizza il registro elettronico di classe è tutelato contro un infortunio o malattia professionale?

MIUR – 12/09/2018 – Carta del Docente – Avviso

Orizzontescuola.it – 11/09/2018 – Collaboratori DS: sino al 10% dell’organico, esonero, retribuzione dal FIS

Legge Fornero, come funziona il sistema “odiato” da Lega e M5S

di A. C. - 18/09/2018

Tutti vogliono cancellare la Legge Fornero. M5S e Lega, le due forze di maggioranza, sono compatte. La riforma promulgata nel 2011 dall’allora ministro del Lavoro non va bene.

Così funziona la Legge Fornero

La riforma del sistema di pensioni fa parte del decreto legge Salva Italia varato dal governo Monti a fine 2011.

In particolare la riforma impone il sistema di calcolo contributivo nella costruzione della pensione di tutti i lavoratori, anche per coloro che – in ragione di un’altra riforma, quella del governo Dini nel 1995 – stavano costruendo la propria pensione con il più sistema retributivo.

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Avvio a.s. 2018/19 – Saluti di Stefano Versari e di Giuseppe Pedrielli.


Lunedì, 17 settembre 2018

In occasione dell’avvio dell’anno scolastico 2018/19, si pubblicano in allegato i saluti del Direttore Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna, Stefano Versari e del Dirigente dell’Ufficio VII – Forlì-Cesena e Rimini, Giuseppe Pedrielli


1. http://fc.istruzioneer.gov.it/wp-cont ... to-avvio-a.s.-2018-19.pdf


2. http://fc.istruzioneer.gov.it/wp-cont ... to-avvio-a.s.-2018-19.pdf

Scuola, casino totale di Renzi e dimenticata da Conte: la stroncatura dell’ex premier Enrico Letta

di A. Giuliani - 16/09/2018

La gestione della scuola è stata pessima nella scorsa legislatura e in quella attuale si è partiti male. A sostenerlo è l’ex premier Enrico Letta, a colloquio con il direttore del TG La7 Enrico Mentana a Cesenatico (Forlì-Cesena) nell’ambito della Summer School della Scuola di Politiche.

“Io sono preoccupato”

“Oggi la competenza è doppiamente necessaria”, ha detto Letta, ma “se il presidente del Consiglio nel discorso di insediamento non ha citato la scuola una volta, se la scuola nella scorsa legislatura è stato un casino totale, io sono preoccupato”.

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Assegnazioni docenti alle classi, troppa leggerezza da parte dei Ds

di Lucio Ficara - 15/09/2018

Ci arrivano diverse segnalazioni di assegnazioni dei docenti alle classi veramente paradossali e non legittimate dalla normativa vigente.

Illegittimo assegnare il docente in altra classe di concorso
Le assegnazioni dei docenti alle classi in alcun modo può modificare l’impianto dell’organico dell’autonomia assegnato ad una scuola.

Non può essere assegnata ad una docente titolare della classe di concorso A013 (latino e greco), in un Istituto di Istruzione Superiore che contiene un Liceo Scientifico e un Liceo Classico, la materia di latino in una classe dello scientifico, in quanto questa appartiene, per ordinamento scolastico, alla classe di concorso A011 (italiano e latino). Allo stesso modo un docente titolare di A011 (italiano e latino) di un liceo scientifico, che è titolare di un Istituto di Istruzione Superiore in cui c’è un Istituto Tecnico e un Istituto Professionale Alberghiero, non può avere assegnata una classe di A012 (italiano e storia) nel Tecnico o nel Professionale.

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Concorso dirigenti scolastici, prove psico-attitudinali al posto dei test nozionistici: cresce la richiesta

di Alessandro Giuliani - 14/09/2018

Si parla molto in questi giorni del concorso per dirigente scolastico: archiviate le prove pre-selettive, che hanno ridotto ad un terzo i partecipanti attivi, l’attenzione è già tutta rivolta alla prova scritta, la quale secondo alcune anticipazioni sindacali dovrebbe svolgersi il prossimo 18 ottobre giovedì.

“Approfondire le reali capacità umane-relazionali”

Permangono dei dubbi, tuttavia, sulle modalità di selezione prescelte dal Miur, incentrate sul mero nozionismo, peraltro in linea con quelle passate.

In redazione, a questo proposito, continuano a giungere contributi e proposte di cambiamento delle prove pre-selettive concorsuali.

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Immissioni in ruolo, proroga al 31 dicembre per le graduatorie del concorso abilitati (causa esiti Concorsuali per alcune Commissioni in ritardo)

di Redazione - 13/09/2018

E’ arrivata un’indicazione importante dall’incontro Miur- sindacati di giovedì 13 settembre: le graduatorie del concorso docenti abilitati varranno prorogate al 31 dicembre 2018. Ciò vuol dire che le assunzioni non si sono concluse il 31 agosto scorso.

Infatti, si è registrato oggi l’impegno da parte del Ministero di emanare un decreto che permetterà agli uffici regionali di accantonare, ed assegnare, i posti relativi alle graduatorie pubblicate entro il 31 dicembre prossimo.

Quindi ci sarà un accantonamento dei posti per permettere di assumere in ruolo nelle regioni in cui non vi erano state le pubblicazioni delle graduatorie entro il 31 agosto 2018.

Nella pratica ciò si traduce nell’attribuire l’ambito territoriale agli aventi diritto - tramite accantonamento del posto.

I docenti assunti alla data odierna
Sono meno della metà di quelle programmate, e nella scuola secondaria, solo uno su tre.
Rispetto alle disponibilità iniziali, 57.322 posti, le nomine in ruolo effettuate sono state solo 25.105, pari al 43,8%, percentuale che nella scuola secondaria si riduce al 33%.
E’ quanto emerso dall’incontro che si è svolto giovedì mattina, al Miur, tra sindacati scuola e amministrazione.

dal MIUR:

Percorso annuale FIT di cui all’art.17 comma 5 del Dlgs.59/2017
_______________________________________

Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per il personale scolastico

Ai Direttori degli U.U.S.S.R.R.

Oggetto : Percorso annuale FIT di cui all’art.17 comma 5 del Dlgs.59/2017

Premessa
Come è noto, per i docenti ammessi al percorso annuale FIT per l’anno scolastico 2018/19, valgono le disposizioni previste dal Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 59, e dal Decreto del Ministro dell’istruzione, dell’Università e della Ricerca del 14 dicembre 2017, n. 984. Al fine di garantire una uniforme applicazione di quanto previsto dalle norme sopra citate su tutto il territorio nazionale, si forniscono nel seguito alcuni chiarimenti sulle attività e sulle modalità di svolgimento del percorso annuale FIT.

PS: IL DOCUMENTO E' IN FASE DI PUBBLICAZIONE

Assunzioni, non tutto è perduto

Un decreto per recuperare i ritardi dei concorsi riservati: chance per circa 10 mila

di M. Nobilio e A. Ricciardi -18/09/2018

Una seconda tranche di assunzioni entro fine anno. Decorrenza giuridica 1° settembre 2018, economica dalla data di firma del contratto. A prevederlo un decreto Miur che dovrebbe consentire di recuperare circa 10 mila assunzioni delle 32 mila andate perse quest'anno. Un beneficio che arriverebbe soprattutto al Nord dove sono stati coperti meno di quattro posti su dieci disponibili per le immissioni in ruolo.

Il provvedimento di recupero non è il solo allo studio dei piani alti di viale Trastevere per raddrizzare la barca delle mancate assunzioni di quest'anno: su oltre 57 mila cattedre autorizzate, se ne sono fatte 25 mila, il 43,8%. Nella scuola secondaria, addirittura poco più di un terzo dei posti disponibili. E dunque il 56,2% dei posti è senza candidati e andrebbe a precari, la maggior parte non abilitati. Non è la prima volta che avviene: anche lo scorso anno le assunzioni hanno coperto solo il 57,6% delle disponibilità, ma quest'anno è andata decisamente peggio.

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Ridateci la maturità

di A. D'Avenia - 17 sett. 2018

«Prof, come sarà la nuova maturità?». È stata questa la prima domanda dei miei studenti, nella prima ora di lezione in quinta.

«Ci sarà la terza prova? I crediti verranno ricalcolati? E la tesina?». Domande inevitabili, alle quali ho dovuto rispondere — non senza imbarazzo — con il solito triste adagio: aspettiamo. Tutti sanno che quest’anno la maturità cambierà, ma nessuno sa esattamente come: chi ha costruito per tempo i propri obiettivi didattici sarà probabilmente costretto a rivederli alla luce delle direttive ministeriali. Come se non bastasse, l’assegnazione delle cattedre è incompleta, tante sono le classi scoperte e i colleghi in attesa. In molte città anche le aule sono insufficienti. Alcuni ragazzi, a Pistoia, a causa dell’inagibilità dei locali scolastici, stanno lottando per fare i turni pomeridiani pur di far partire l’anno. In una scuola di Napoli professori e alunni sono stati spediti al mare per permettere la rotazione delle classi, il cui numero è superiore alle aule. È una malattia endemica del Paese: non pensare alle cose «per tempo». Ma torniamo alla mia quinta.

Comincio con un appello lento, nome per nome. Guardo il loro volto abbronzato per coglierne piccole o grandi trasformazioni, e chiedo a ciascuno di raccontare «la cosa più felice» delle vacanze. Una sola. So dove voglio arrivare e ho bisogno dei loro ricordi. Di solito i racconti felici, estivi e non solo, si collocano in due territori paralleli dell’anima.

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Federazione Gilda-UNAMS
ASSOCIAZIONE PROFESSIONALE
GILDA DEGLI INSEGNANTI
Emilia-Romagna
Via Cesare Battisti 2 - 40123 BOLOGNA
Tel/fax. 051 270479 - email: fguemiliaromagna@gmail.com

News ... GIORNATA DI FORMAZIONE PER LE RSU GILDA-UNAMS ELETTE IN EMILIA- ROMAGNA

Aula Magna delle Scuole Medie “Irnerio” – Via Finelli 6 BOLOGNA
(a pochi passi dalla Stazione ferroviaria – sul retro dell’Autostazione)

MARTEDÌ 2 OTTOBRE 2018

PROGRAMMA:
10.00: Prof. Stefano Battilana: saluti e presentazione dell’iniziativa di formazione, illustrazione del materiale e del testo del nuovo CCNL coordinato, in distribuzione
10.45: Prof. Vito Carlo Castellana, Coordinatore Gilda Bari (una provincia con 200 Rsu Gilda elette): la contrattazione d’istituto e i punti fermi della Gilda
11.30: pausa caffè
12.00: Prof. Gianluigi Dotti, membro della DN e della Delegazione presso il MIUR: il MOF e il CCNL 2016/18
12.45 Dibattito in plenaria: con l’ausilio dei Coordinatori provinciali e dei relatori – contributo sui criteri generali per il Bonus docenti
14.00: chiusura della formazione e saluti
Saranno presenti le RSU elette nella lista GILDA-UNAMS nella Regione Emilia-Romagna, i TAS convocati, tutti i dirigenti provinciali e il Coordinamento Regionale Gilda-FGU.
La modalità di conduzione della giornata non prevede il dibattito finale, ma una continua interazione degli intervenuti coi relatori, in modo che la formazione sia luogo di confronto.
La presente convocazione vale come attestato di partecipazione.

PS: I colleghi interessati devono contattare la sede provinciale per accordi.

17 settembre 2018

"Scuola messa ko da autonomia e legge 107, serve inversione di rotta

Rino Di Meglio, coordinatore nazionale della Gilda degli Insegnanti, in un passaggio del suo discorso all'assemblea nazionale del sindacato in corso a Salerno

sabato 15 settembre 2018

"L´autonomia scolastica prima e la legge 107/2015 dopo hanno inferto ferite profonde al nostro sistema scolastico: è tempo che la politica si impegni in un´analisi concreta e seria per trovare una via di uscita. Non chiediamo necessariamente un ritorno al passato, ma vogliamo che al futuro della scuola sia data una speranza di cambiamento".

Così Rino Di Meglio, coordinatore nazionale della Gilda degli Insegnanti, in un passaggio del suo discorso all'assemblea nazionale del sindacato in corso a Salerno.

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Concorso dirigenti scolastici, la prova scritta si svolgerà il 18 ottobre: pubblicazione in Gazzetta Ufficiale

di Fabio Guarna - 14/09/2018

Ci siamo, i rumors hanno trovato conferma: la prova scritta per il concorso a dirigente scolastico si terrà il 18 ottobre alle ore 10,00.

Il diario della prova del corso-concorso nazionale è stato pubblicato in Gazzetta Ufficiale n. 73 del 14/09/2018.

Inoltre, è stato reso noto che “per quanto riguarda l’elenco delle sedi della prova scritta con la loro esatta ubicazione, con l’indicazione della destinazione dei candidati distribuiti, analogamente alla prova preselettiva, nella regione di residenza in ordine alfabetico, e le ulteriori istruzioni operative, sarà comunicato entro il 3 ottobre 2018 sul sito internet del Ministero www.miur.gov.it”.

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UAT di Forlì-Cesena e Rimini sede di Forlì, 13 settembre 2018

Restitizione posti e ore ai DS - Scuola dell'Infanzia, Primaria e personale Educativo a.s. 2018/19

Si trasmette in allegato quanto relativo all’oggetto.
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AI DIRIGENTI SCOLASTICI DELLE DIREZIONI DIDATTICHE
E DEGLI ISTITUTI COMPRENSIVI DELLA PROVINCIA
ALL’I.S. “GARIBALDI” - CESENA
ALL’ALBO
ALLE OO.SS. della scuola LORO SEDI

OGGETTO: Restituzione posti e ore Scuola Primaria, Scuola dell’ Infanzia posto comune e sostegno minorati psicofisici/vista per esaurimento GAE provinciali. Restituzione posti personale educativo.

In base alla normativa vigente, si restituiscono, per le successive operazioni di competenza delle SS.LL., i posti come da tabelle allegate, non assegnati a causa esaurimento G.A.E.
provinciali.
In attesa che si provveda alla pubblicazione delle nuove graduatorie d’Istituto e comunque per garantire l’avvio dell’anno scolastico, si invitano le SS.LL. ad attenersi alle informazioni diramate da questo ufficio nella nota prot. 4004 del 13.09.2018.
Si invitano le SS.LL. a comunicare a quest’ufficio eventuali posti annuali o fino al termine delle attività didattiche che dovessero rendersi libere.

IL DIRIGENTE
Giuseppe Pedrielli

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“Ricostruire la scuola della cittadinanza attiva.”

di Raffaele SALOMONE-MEGNA - settembre 2018

I sistemi scolastici non sono strutture neutre ma squisitamente politiche, essendo finalizzati al tipo di società che si vuole realizzare.
Anche il sistema scolastico italiano non si sottrae a tale condizione.
Infatti, non a caso la scuola viene menzionata più volte dai nostri Padri Costituenti, sia in maniera esplicita che implicita.
Summa capita l’art. 33 della nostra Costituzione parla di libertà d’insegnamento e l’art. 34 di obbligo scolastico sino ai 14 anni.
Ma non solo.
Secondo Pietro Calamandrei, che ha contribuito alla scrittura della Carta Costituzionale, la scuola è una delle istituzioni repubblicane tra le più importanti, al pari di quelle parlamentari, poiché il sistema scolastico statale interviene soprattutto per realizzare nella società quanto previsto dall’art. 3 comma 2: il principio di eguaglianza sostanziale.
Accanto al principio dell’uguaglianza formale, che deve essere inteso come eguale soggezione di tutti al diritto e l’impossibilità per il legislatore di operare distinzioni di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche nella stesura delle leggi, c’è il principio di eguaglianza sostanziale ovvero l’impegno dello stato a rimuovere gli ostacoli di natura economico-sociale, che di fatto impediscono la partecipazione dell’individuo alla vita del paese.
Ma per poter partecipare alla vita democratica attivamente, quello che oggi si chiama cittadinanza attiva, è indispensabile avere strumenti culturali adeguati e capacità di pensiero critico.
Questo era il compito originario attribuito alla scuola italiana dalla Carta Costituente: concorrere alla formazione del cittadino, affinché possa partecipare scientemente alle decisioni per la polis.
Nel 1962 con la legge n. 1859 arriva la riforma della scuola media unica e non senza un serrato e lungo dibattito, sia nel paese che nel Parlamento.

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