Ai Dirigenti scolastici 450 euro netti al mese più 6mila euro netti di arretrati; agli insegnanti il nulla più assoluto.

di Aldo D. Ficara, Regolarità e Trasparenza nella Scuola, 15.1.2020

– Il maxi-aumento di circa 450 euro netti al mese per i presidi è realtà. Gli effetti economici del Ccnl si vedranno probabilmente con un conguaglio, una tantum, dal 1° gennaio 2016, intorno ai 6mila euro netti, secondo i primissimi conteggi.

A essere interessati dagli adeguamenti retributivi sono 7.452 presidi; a cui si aggiungono – seppure con aumenti stipendiali più contenuti – i 353 dirigenti di università ed enti di ricerca.

All’incremento di circa 450 euro netti in più al mese per i dirigenti scolastici si arriva sommando l’aumento “standard” del 3,48%, pari a 160 euro lordi al mese, intorno agli 80 euro netti, ai 370 euro netti aggiunti sulla retribuzione di posizione parte fissa, che sale di 9mila euro, passando da poco più di 3.500 euro a oltre 12.500 (per quest’ultima operazione, nella manovra 2018, sono stati stanziati 37 milioni di euro nel 2018, 41 nel 2019, 96 nel 2020, oltre ai 35 milioni previsti dalla Buona Scuola).

Agli insegnanti invece il nulla più assoluto, solo parole, intenti e buoni propositi.

Concorso straordinario secondaria, si ottiene l’abilitazione all’insegnamento. Ecco come

F. De Angelis - 15/01/2020

Il concorso scuola straordinario secondaria rappresenta una delle priorità annunciate dal neo ministro Lucia Azzolina per la scuola. Sono molti gli aspetti da evidenziare, come il fatto che per il concorso scuola 2020 si può partecipare sia per l’immissione in ruolo che per l’abilitazione insegnamento.

Abilitazione insegnamento con il concorso scuola straordinario

Infatti, il testo del decreto scuola prevede che i docenti che non entrano nel numero dei 24.000 vincitori del concorso scuola straordinario, pur avendo superato la prima prova scritta con almeno 7/10, potranno ottenere l’abilitazione insegnamento.

A tal proposito, questi candidati dovranno comunque avere in atto una supplenza di durata annuale almeno fino al 30 giugno (quest’ultima condizione riguarda solo i docenti precari nelle scuole statali e paritarie ), e dovranno a loro spese acquisire i 24 CFU se non ne sono già in possesso e sottoporsi poi ad una prova orale selettiva davanti ad una commissione costituita a cura degli UU.SS.RR.
La prova orale, anche in questo caso, sarà superata almeno con il punteggio di 7/10.
Una volta conseguita l’abilitazione insegnamento i docenti precari potranno iscriversi nella seconda fascia delle graduatorie d’istituto che dal prossimo anno diventeranno provinciali per l’attribuzione delle supplenze annuali.
Non solo: potranno partecipare solo ai fini dell’abilitazione, i docenti che hanno maturato il servizio di tre anni nella scuola paritaria e nei percorsi di istruzione professionale.

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UAT di Forlì-Cesena e Rimini, sede di Rimini

Rimini, 10/1/2020

Dirigenti delle Istituzioni Scolastiche
della Provincia – Loro Sedi
p.c. OO.SS. della Scuola – Loro Sedi
p.c. Enti di Patronato – LL. SEDI

Oggetto: Cessazioni dal servizio con decorrenza 01/09/2020.

Come è noto, il Ministero ha fissato al 10 gennaio 2020 il termine per la presentazione delle domande di cessazione dal servizio a decorrere dal 01/09/2020.
La C.M. prot. n. 50487 dell’11/12/2019 stabilisce inoltre che le posizioni relative ai pensionandi dovranno essere sistemate entro il 14/02/2020.
Al fine di consentire una adeguata programmazione delle operazioni connesse alla sistemazione delle posizioni e all’accertamento del diritto a pensione, si invitano le SS.LL. a trasmettere a questo
Ufficio, entro le ore 13.00 di sabato 11 gennaio p.v., l’elenco del personale che ha presentato istanza di dimissioni o è destinatario di collocamento a riposo d’Ufficio, distinto per qualifica e con l’indicazione
della data di immissione in ruolo.
Tale elenco dovrà essere inviato al seguente indirizzo di posta elettronica: rita.fraternali.rn@istruzione.it
.
Il Dirigente
Mario Maria Nanni

Diplomati Itp, devono avere i 24 Cfu? E in quali casi?

di F. De Angelis - 10/01/2020

Un lettore ci scrive: “Buongiorno sono un diplomato itp e vorrei insegnare nella scuola secondaria. Ho letto che per accedere al concorso ordinario scuola secondaria non servono i 24 Cfu, mentre per iscriversi in graduatoria di istituto terza fascia tra i requisiti richiesti per i nuovi inserimenti bisogna possederli. Non sembra un’incoerenza?”

Concorso scuola secondaria: gli Itp partecipano con il solo diploma

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Atenei a corto di nuovi iscritti

di E. Bruno - martedì 7 Gennaio 2020

I primi dati sulle immatricolazioni all’università non lasciano ben sperare. Nell’anno accademico 2019/2020 si registrano 264mila matricole negli atenei statali contro le 266mila del 2018/19. Tengono le lauree scientifiche mentre crescono le umanistiche.

C’è un merito da riconoscere alla mini-crisi post manovra, che ha portato alle dimissioni del ministro Lorenzo Fioramonti e alla divisione del Miur in due dicasteri (Scuola e Università) affidati rispettivamente alla sottosegretaria Lucia Azzolina e al presidente dei rettori Gaetano Manfredi: aver riportato al centro del dibattito politico, almeno per qualche giorno, il futuro degli atenei italiani. Una realtà che, complice la ristrettezza di risorse pubbliche a disposizione, fa fatica a lasciarsi la crisi alle spalle. Come dimostrano i primi dati provvisori sulle immatricolazioni all’anno accademico 2019/2020. Le iscrizioni, infatti, non decollano. Restringendo l’analisi alle sole accademie statali – che in questa fase dell’anno presentano numeri più strutturati rispetto alle private e alle telematiche – le matricole risultano addirittura in calo da 266mila a 264mila. Una diminuzione che, se venisse confermata dalle rilevazioni definitive, non potrebbe passare sotto silenzio. Specialmente in un Paese come l’Italia che, annuario statistico Istat alla mano, registra più cittadini con la licenza elementare (il 17% degli over 15) che con la laurea (il 14,7%).

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Iscrizioni nuovo anno, si fa tutto via web fino al 31 gennaio: la metà degli studenti 14enni è indecisa

È tutto pronto per le iscrizioni alle prime classi del prossimo anno scolastico, il 2020/2021, introdotta von la Circolare prot. n. 22994 del 13 novembre scorso. Dalle 8.00 di martedì 7 alle 20.00 di venerdì 31 gennaio 2020, sarà infatti possibile scegliere gli istituti scolastici che frequenteranno gli alunni dal mese di settembre.

La procedura per iscriversi

Il Miur ha confermato a famiglie e studenti che la procedura per inoltrare “la domanda è sempre via web tramite il portale Iscrizioni online”.
Per coloro che devono ancora “scegliere la scuola è a disposizione la nuova App del portale Scuola in Chiaro che permette di accedere con maggiore facilità alle principali informazioni sugli istituti”.
A questo proposito, il ministero ha predisposto in sito internet sulle Iscrizioni on-line 2020/2021, contenente anche la normativa aggiornata e una serie di guide e dei video tutorial utili alle famiglie.
Dallo stesso sito www.iscrizioni.istruzione.it è possibile inviare la domanda di iscrizione a scuola, non prima però di avere effettuato la preventiva registrazione al portale dedicato.

Per chi non ha pc e internet

A supporto delle famiglie che dovessero non riuscire ad iscrivere gli alunni o siano sprovvisti di computer o connessione internet, è possibile chiedere l’aiuto e il supporto delle segreterie degli istituti scolastici.
Si ricorda che il sistema di Iscrizioni online avvisa in tempo reale, tramite posta elettronica, dell’avvenuta registrazione o delle variazioni di stato della domanda.
Dal dicastero di Viale Trastevere ricordano che le iscrizioni a scuola sono obbligatorie per gli alunni delle classi prime della scuola primaria e della secondaria di I e di II grado.

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Lucia Azzolina: riuscirà là dove Fioramonti è stato costretto alle dimissioni?

dalla Gilda degli insegnanti di Venezia, 5.1.2020

– Le dimissioni di Fioramonti sono una sconfitta per tutta la scuola statale –

Le dimissioni di Fioramonti sono ormai state digerite dalla maggioranza di governo – e forse anche da qualche insegnante – ma non tutte le forze sindacali sembrano rendersi conto che il suo allontanamento ha significato solo l’ennesima marginalizzazione del settore dell’istruzione e degli insegnanti della scuola statale. A nulla sono servite le formali prese di posizione di sostegno da parte di qualche esponente sindacale o politico, nessun effetto hanno prodotto le doléances del ministro Gualtieri per non aver trovato le risorse sufficienti al fine di assicurare credibili investimenti e avviare una convincente contrattazione nel settore scolastico e universitario.
Le coalizioni di governo che si sono succedute negli ultimi tempi alla guida del paese nei fatti hanno gestito la “questione scuola” come un problema secondario su cui non si sono mai state programmate risorse ma, anzi, sono state effettuate operazioni di “razionalizzazione” che hanno impoverito, se non stroncato, la forza di un’istituzione che per decenni ha comunque rappresentato una garanzia per tutta la comunità del paese.
E con tutta onestà, affermazioni “alternative” secondo cui i soldi per la scuola, per l’università e per la ricerca potrebbero essere recuperati abolendo il Reddito di cittadinanza o, magari, eliminando anche Quota 100, sembrano demagogia allo stato puro.

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MIUR, Ecco i nodi: chiamata e mobilità

di C. Forte - giovedì 2 Gennaio 2020

Abolizione della chiamata diretta e blocco quinquennale della mobilità per i docenti neoassunti. Due questioni con le quali la neoministra, Lucia Azzolina, dovrà confrontarsi nei prossimi mesi con i sindacati e all’interno del suo partito (il M5S).

L’abolizione della chiamata diretta e la necessità di agevolare il rientro dei neoimmessi in ruolo dal Nord a Sud, peraltro, sono due questioni particolarmente care al M5S, sulle quali il movimento guidato da Luigi Di Maio aveva basato la propria campagna elettorale. E che erano state oggetto di un impegno scritto, all’epoca del governo Conte 1 tramite apposite clausole inserite nel contratto di governo. La chiamata diretta, però, si è arenata in zona Cesarini. Il provvedimento, infatti, era stato approvato dal senato (S. 763) e aveva ottenuto il placet della camera con modifiche (C 2005) per poi essere ritrasmesso al senato per la necessaria ratifica il 18 luglio scorso. Ma nel frattempo Salvini ha provocato la caduta del governo e l’iter si è bloccato.Nella nuova maggioranza che regge il governo Conte 2, infatti, vi sono forze politiche fortemente contrarie allo smantellamento di questo importante pilastro della legge 107/2015.

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Bonus merito docenti: servirà a retribuire anche il personale Ata. I sindacati dalla Ministra

di R. Palermo - 16/01/2020

Sulla questione del “bonus merito” i 5 segretari generali dei sindacati firmatari del CCNL chiedono l’immediata apertura di un tavolo negoziale al Ministero dell’Istruzione.

Le nuove regole della legge di bilancio

La legge di bilancio 2020, infatti, ha disposto che le risorse del “bonus docenti” che con il CCNL del 2018 erano confluite nel fondo per il miglioramento dell’offerta formativa delle singole scuole per la valorizzazione del personale docente, vengano ora utilizzate “dalla contrattazione integrativa in favore del personale scolastico senza ulteriore vincolo di destinazione”.
A questo punto queste risorse possono così essere utilizzate secondo quanto previsto dalla contrattazione di istituto per compensare il maggiore impegno dei docenti o del personale Ata.

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Tfa sostegno 2020 in arrivo per 21 mila posti

di F. De Angelis - 14/01/2020

Subito dopo il giuramento da nuovo Ministro dell’Istruzione, Lucia Azzolina ha elencato le priorità per la scuola italiana. Fra queste il Tfa sostegno 2020 ha un ruolo principale: “Deve partire velocemente il nuovo ciclo di formazione degli insegnanti specializzati. E dobbiamo attuare il decreto legislativo 66/17 sull’inclusione, che mette in campo strumenti nuovi e importantissimi per rispondere alle necessità dei ragazzi con disabilità, che però sono ancora scritti solo sulla carta. Anche qui chiederò rapidità a chi dovrà lavorarci“, ha scritto Azzolina sul suo profilo Facebook.

In effetti quella del sostegno è una vera e propria emergenza come abbiamo scritto in moltissimi articoli: infatti, continua ad aumentare il numero degli studenti con disabilità: in questo anno scolastico, secondo i dati del Miur, sono 259.757. Di questi 22.302 sono bambini che frequentano la scuola dell’infanzia, 95.383 vanno alla primaria, altri 69.021 alla secondaria di primo grado, infine 73.041 sono alle scuole superiori. Peccato che a tali numeri ci siano 150.609 docenti di sostegno, di cui ben 50.529 posti di sostegno sono in deroga.

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- All’attenzione del Dirigente Scolastico
e p/c - alla RSU di Istituto della provincia di Forlì-Cesena

Forlì 12 gennaio 2020

oggetto: Modifiche contrattuali a seguito della legge di bilancio 2020.

Gentile Dirigente,
vista la Legge di Bilancio pubblicata sulla G.U. 30/12/2019 all’art. 1 comma 249: “Le risorse iscritte nel fondo di cui all’articolo 1, comma 126, della legge 13 luglio 2015, n. 107, già confluite nel fondo per il miglioramento dell’offerta formativa, sono utilizzate dalla contrattazione integrativa in favore del personale scolastico, senza ulteriore vincolo di destinazione“;
in attesa di chiarimenti da parte del Ministero della Pubblica Istruzione, che pare siano imminenti, le scriventi OO.SS. della provincia di Forlì-Cesena chiedono alla S.V. di procedere con le convocazioni dei tavoli relativi alla Contrattazione di Istituto, congelando momentaneamente l’articolato relativo alle risorse della L.107/15 art. 1 comma 126 apponendo una clausola sulla contrattazione stessa.
A seguito della pubblicazione della nota di chiarimenti pubblicata dal Ministero e preso atto della stessa, si valuterà la riapertura dei tavoli contrattuali in tutte quelle amministrazioni scolastiche in cui le trattative sono già state concluse.

RingraziandoLa per la collaborazione e la disponibilità, si porgono cordiali saluti

FLC CGIL Pier Francesco Minnucci
CISL FSUR Maura Consoli
UIL Scuola Rua Maurizio Casadei
SNALS Confsal Luigi Sgarzi
GILDA Unams Aldo Cusmà

Scuola, concorsi in ritardo: record di 250 mila supplenti. Sindacati: «Serve piano Marshall».

martedì 7 Gennaio 2020

Numeri disastrosi per la scuola. Oltre 250 mila supplenti annuali nelle scuole italiane da settembre prossimo che si aggiungono ai 40 mila precari che già oggi sostituiscono i prof per brevi e brevissimi periodi di assenza: il prossimo anno scolastico rischia di vedere esplodere ai livelli massimi il fenomeno della “supplentite”. Ai numeri già preoccupanti di oggi (sono oltre 185 mila i docenti con cattedre annuali e 40 mila i supplenti temporanei) si aggiunge quota 100 che porterà in 10 anni all’uscita del 50% del corpo insegnanti. Ma soprattutto – questo è il timore da più parti – rischiano di non arrivare in tempo i due concorsi, ordinario e straordinario, per la scuola secondaria, che avrebbero dovuto portare in cattedra in tempi brevi quasi 50 mila docenti.

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Scuola e lavoro, tutti i ponti e le festività del 2020: il calendario

Rispetto al 2019, l'anno in corso sarà più avaro di giorni di riposo

6 gennaio 2020 - Il 2020 sarà un anno avaro di ponti.
Ma per gli studenti e i lavoratori le occasioni di usufruire di giorni di riposo e weekend lunghi non mancheranno. Il primo giorno rosso sul calendario 2020 è ovviamente il 1 gennaio, che è stato di mercoledì.
A questo è seguito subito un weekend lungo, quello dell’Epifania, dal momento che il 6 gennaio è un lunedì che si aggancia al weekend precedente del 4 e 5 gennaio.
Dal 7 gennaio, archiviate le feste natalizie, scuola e lavoro non conosceranno soste (tranne per le competizioni elettorali) fino al periodo pasquale. Quest’anno la Pasqua ricorrerà il 12 aprile. L’anno scorso, quando era fissata al 20 aprile, non solo le scuole usufruirono di un mega ponte sfruttando anche il 25 aprile, festa della Liberazione, ma anche molti lavoratori approfittarono per prendere qualche giorno di ferie da unire alle festività e godersi qualche giorno di vacanza. Quest’anno le cose saranno diverse e bisognerà accontentarsi solo di Pasqua e Pasquetta e delle consuete vacanze di Pasqua per le scuole, che solitamente durano dal Giovedì Santo al martedì che segue il Lunedì dell’Angelo.
Il 25 aprile cade di sabato, mentre andrà meglio per il 1° maggio che sarà di venerdì, dunque ci sarà spazio a un possibile weekend lungo. Il 2 giugno darà luogo al primo ponte dell’anno 2020, visto che sarà un martedì, da unire ad un giorno extra di riposo che sarà lunedì 1 giugno.
Poi, mentre, come da programma, le scuole chiuderanno per le vacanze estive, il mondo del lavoro proseguirà la consueta routine fino al 15 agosto, ma purtroppo Ferragosto sarà un sabato.
L’autunno non regalerà pause: il 1° novembre, Festa di tutti i Santi, è una domenica. Bisognerà attendere l’8 dicembre, per il secondo e ultimo ponte del 2020. La Festa dell’Immacolata infatti sarà di martedì e permetterà quindi di unire lunedì 7 dicembre al weekend precedente per 4 giorni di pausa pre natalizia.
A proposito del Natale, il 25 dicembre è un venerdì, di conseguenza il 26 dicembre è sabato, e con la successiva domenica 27 danno luogo all’ultimo weekend lungo dell’anno.
Insomma, il 2020, soprattutto se confrontato al 2019, sembra quasi un anno senza soste. È da sottolineare inoltre che questo è un anno bisestile. Ma il 29 febbraio è un sabato, dunque per molti sarà un giorno di riposo.
C’è poco da fare per chi spera che l’anno prossimo sia migliore: il 2021, che inizierà subito con il weekend lungo del 1-2-3 gennaio, sarà persino più avaro di ponti e festività lunghe.

La didattica di qualità è elemento centrale per una buona scuola

di L. Ficara - 05/01/2020

C’è chi pensa che il ruolo del Dirigente scolastico è centrale nella scuola dell’autonomia in quanto garante della qualità degli apprendimenti e responsabile della buona gestione organizzativa e amministrativa, ma c’è, invece, chi ritiene come elemento centrale per una buona scuola la “didattica”. In buona sostanza è la didattica di qualità, esercitata e trasmessa, dai bravi docenti, a differenziare una scuola di qualità da una scuola dove invece è centrale soltanto l’aspetto burocratico e organizzativo.

Troppi progetti extracurricolari e poca didattica

In un incontro tenuto il 4 gennaio 2020 a San Lucido (Cosenza) dalla Senatrice del M5S Bianca Laura Granato, dove si è parlato di scuola e del nostro sistema scolastico nazionale, è stato detto che la scuola è stata trasformata in altro, una fucina di progetti che hanno distratto i docenti dal loro compito primario per una mancetta, un’elemosina, per captare finanziamenti per le dotazioni strumentali e tecnologiche delle scuole.
Nel nostro sistema scolastico la didattica curricolare è diventata toppo marginale ed è stata soppiantata da un eccesso di progettualità extracurricolare che distoglie gli studenti dalla formazione disciplinare e culturale che ha sempre contraddistinto la scuola pubblica italiana.


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Posti disponibili per la mobilità dei docenti 2020-2021

di L. Ficara - 04/01/2020

L’art.8 del CCNI mobilità 2019-22 specifica quali sono le sedi disponibili per le operazioni di mobilità2020/2021. Mentre per la I e II fase della mobilità, rispettivamente quella tra scuole dello stesso comune o scuole dello stesso distretti sub comunale, la mobilità territoriale avviene sul 100% dei posti disponibili e vacanti, per la III fase della mobilità, quella interprovinciale e della mobilità professionale, saranno disponibili il 50% dei posti. Il restante 50% dei posti sarà accantonato per le immissioni in ruolo.

Disponibilità dei posti per la mobilità

Le disponibilità per le operazioni di mobilità territoriale a domanda e d’ufficio e per quelle di mobilità professionale sono determinate, dalle effettive vacanze risultanti all’inizio dell’anno scolastico per il quale si effettuano i movimenti, determinatesi a seguito di variazioni di stato giuridico del personale (es.: dimissioni, collocamento a riposo, decadenza, etc.) e sui posti vacanti e disponibili dell’organico dell’autonomia comunicati a cura dell’ufficio territorialmente competente al sistema informativo nei termini che saranno fissati nella prossima Ordinanza Ministeriale.


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